广东迈达威科技发展有限公司的前身是是广东省教育厅属下企业广东教育发展总公司，长期从事教育网络的设计、系统集成和工程实施。为适应教育信息化的要求，1999年，成立了广东迈达威科技发展有限公司，除继续系统集成和网络工程业务外，与暨南大学软件工具研究所合作，依托产学研结合的优势，进入教育软件产业，并迅速发展成为以提供校校通工程应用软件为主攻方向的高科技软件企业，迈达威品牌的软件，以其特色和优势赢得了广东、四川和其他许多省市的广大用户。

　　一、特色和优势：迈达威品牌的指导思想
　　教育信息化对软件的要求是多方面的，市场的竞争异常激烈。我们认识到企业的生存和发展很大程度上依赖于企业提供的产品和服务的品质、特色和优势。多年来，我们坚持努力，确立迈达威教育软件的特色和优势。

　　（1）产品的多样性，提供校校通工程在应用软件方面的整体解决方案。

　　1．教育信息管理系列    校园管理信息系统、
　　　 教育管理部门信息系统
　　　 图书管理系统

　　2．教学资源系列    中小学各课程教学资源库
　　　 中小学各课程题库
　　　 虚拟实验平台和虚拟实验室

　　3．题库和考试系列    通用题库系统    试卷管理
　　　 考试安排        考场管理
　　　 学生考试        试卷批改
　　　 试题辅导

　　4．通用教学软件开发工具和应用支撑系统    教学资源管理系统
　　　 基于资源库的课件开发工具
　　　 通用题库系统
　　　 电子邮件
　　　 电子阅览室

　　（2）应用系统一体化设计

　　教育主管部门信息管理系统和校园信息管理系统的一体化设计，基层数据可通过协议自动汇总到教育主管部门信息管理系统；

　　教育主管部门信息管理系统可实现对下属各级单位各种管理资料的查询和统计，统计报表可自由设计；
 
　　管理系统与迈达威教学资源库、题库、图书管理系统、电子阅览室等系统无缝结合，为实现资源共享和管理信息化提供全面支持

　　（3）动态教学资源库

　　迈达威教学资源库大量应用Java 编程，在采用模拟、仿真技术，建设交互式、智能型的动态教学资源库方面有明显的特色和优势。例如，用我们研制的基于网络的虚拟化学实验平台，开发了中学初高中的20 多项目基础化学实验。作为硬件实验的补充，可以在网上做虚拟实验，观察过程，显示颜色、形态以及温度、离子浓度、pH等属性的动态变化。虚拟化学实验平台具有可扩充性，可用于设计新的实验。
 
　　（4）跨操作系统和数据库平台，支持基于开放源码的免费的操作系统和数据库（Linux 和Mysql）的环境下运行，节省系统软件投资。
　　二、软件特色和优势：坚持产学研结合，坚持应用开发与科研结合的结果
 
　　（1）关于产学研结合

　　广东迈达威科技发展有限公司和以计算机和网络在教学中的应用研究为 主攻方向的暨南大学软件工具研究所长期合作，发挥各自优势，为企业的持续发展提供了巨大的支持。广东迈达威科技发展有限公司先后和暨南大学签定了 3 个协议，迈达威公司在暨南大学设有专门的研究开发机构。公司提供科研经费上的支持，一批教师、研究生和本科生直接参加了研究和开发工作。双方共同承担了国家火炬计划、教育部和省市的科技攻关项目。 双方科研合作的成果 “基于网络的教学软件开发集成工具及其应用” 和“教育网络系统软件集成与应用示范” 分别于己 2001 年 3 月 和2002 年 11 月通过鉴定。鉴定委员会高度评价双方合作的成果。

　　（2）应用开发与科研结合：在应用开发中采用软件开发的前沿技术

　　产学研结合使我们有可能在软件开发过程中，跟踪和采用软件开发的前沿技术，有效地保证了软件的功能和性能适应用户的需要。例如：
　　教育管理信息系统采用了软件构件库的设计技术，不但大大加快了开发的进度，而且使教育管理信息系统具有良好的可扩充性。
　　在动态教学资源建设上采用模拟仿真技术，为理科的教学难点和重点的教学和学生创造性能力的培养提供了有力的支持。
　　在化学虚拟实验平台和化学虚拟实验室的设计中采用了基于化学实验知识库和化学计算的虚拟实验技术。
　　在迈达威许多系统中应用了软件工具的技术：如用通用题库系统建立各课程的题库；用课件开发工具，在资源库的基础上开发课件；用资源管理系统对教学资源进行统一管理。长期的成功合作使我们深深体会到，没有大学的支持，单纯依靠公司的力量，难于保证软件的高品质的企业的持续发展。

　　三、树立为用户服务的观念，建立与用户合作的机制

　　“校校通”工程是教育部针对加快实现我国中小学基础教育信息化改造的重要举措。在实施  “校校通”工程的过程中，迈达威教育软件系列得到各方面和广大用户的支持。

　　（1）广东省教育厅发文，从2002年8月起逐步实施在全省中小学校和各级教育行政部门，以迈达威教育教育信息管理系统为核心构建《广东省中小学教育信息平台》。指出：“该平台经过一体化和网络化设计，能与广东省教育厅中小学教育信息管理平台数据标准并轨，平台采用软件构件技术建设，产品技术先进，实用性、可扩展性良好，功能比较完整，适用于整个教育行业的一体化信息管理”。
 
　　（2）四川省教育厅决定在全省各级教育行政部门和中小学统一推荐使用广东迈达威科技发展有限公司和浙大网络结合四川实际研发的软件。

　　（3）山东沂蒙地区全面推广应用迈达威教育信息化软件。

　　（4）迈达威教育软件在其他地区的用户也在迅速发展为对用户负责，同时也对校校工程承担的任务负责。迈达威公司采取了以下措施：
 
　　建立客户服务中心，落实一切为用户着想的观念。
 
　　继续吸收用户参与软件开发和品质的提升。过去许多在教学第一线的中小学的教师，直接参加了迈达威教育软件的开发，今后我们将采取进一步的措施，为用户的参与创造条件。
 
　　与当地的公司和相关机构合作，实行软件发展和市场开拓的本地化。

作者简介：
　　陈竹　女　出生年月：1970年9月19日
　　工作单位：广东迈达威科技发展有限公司
　　学习情况：

          1985年9月——1988年7月，成都九中高中毕业。
　　　　　1988年9月——1992年7月，成都科技大学本科毕业。
　　　　　1996年9月——1999年6月，华南理工大学管理学院MBA毕业。
　　　　　2002年9月——2005年6月，暨南大学企业管理学院就读企业管理博士
　　工作经历：

          1992年9月——1995年3月，任职广东省教育厅教育发展总公司市场部经理。
　　　　　1995年3月——1998年6月，任职广东省教育厅教育发展总公司总经理。
　　　　　1998年6月——今任职广东迈达威科技发展有限总公司总经理。
光荣历程：1993——1998年连续6年被广东省教育厅评为先进个人、先进工作者。