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NETS绩效指标完成2年级学业的学生应该能够： |
活 动 |
课程标准 |
工具与资源 |
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1、利用输入设备（例如声控装置、鼠标、健盘和遥控器）和输出设备（例如：监视器和打印机）熟练使用计算机、录像机、录音机、电话和其他技术资源。（Ⅰ） |
·用各种各样的输入设备（包括磁带录音机、键盘、鼠标和其他设备）在预先设计好的模板上记录每天的气温信息。学生可以利用地方新闻资源或天气网站。
·观察云的形状并用数码相机拍下来。在上课时，让学生准备一张电子幻灯片。
·用扫摸仪扫描一些代表今年季节的图片。让学生把这些图片打印出来展览。
·观察降雨的形式，如雨、雾、雪、毛毛雨、薄雾、雨夹雪或冰雹，用键盘记录所观察到的，并让学生把结果打印出来。 |
IL 1
MATH2
K-4SCI A1，D3
SSⅢ
ELA4，5
K-4SCI D1
SSⅢ
ELA4
SSⅢ
ELA4，5
K-4SCI D3
SSⅢ |
软件：
Kid Pix Studion
Claris Works for Kids
Apple Works
Graph Club
Graph Power
Easy Book
Super Print
Kid Works Deluxe
硬件：
彩色喷墨打印机
磁带录音机
便携式摄像机
数码相机
鼠标
扫描仪
网站：
The Weather Channel:
www.weather,com,/
Accu Weather:
www.acuweather,com/
Automated Weather
Source:
www.aws.com/ |
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2、运用各种各样媒体和技术资源进行独立自主的学习。 |
·用字处理软件写一篇关于雷雨的文章。
·运用电视、电话、收音机、视频节目和其他技术资源创建一个气象中心，该中心可用于自学数学、自然科学、社会科学和语言技能。
·运用剪辑技术或预先存好的图片制作一张警告恶劣天气的电子幻灯片。
·运用天气频道weather Channel web网站调查其他社区的天气情况
·观察天空并用数码相机拍下来。运用“天气怎样变幻网站”判定天空图片的颜色范围。
·绘制并扫描你最喜爱的季节的图片。让学生与高年级的同学合作口述一篇有关天气的诗或文章，并在班级内的Big Book上出版发行。
·运用绘图或制图软件创作一个关于春天或冬天风的作品。
·运用便携式摄像机拍摄一个学生作天气预报的短剧。
·运用一些大信息量的CD光盘来探究天气的概念。 |
ELA5
K-4SCI B1，D1，
D3，E2
SSⅢ
ELA8
K-4SCI F5
IL1，2，3
K-4SCI B1，D3
SSⅢ
IL1，2，3
K-4SCO D3，B1
SSⅢ
ELA5，6
IL5
K-4SCI D3
SSⅢ
ELA5，6
K-4SCI D3，F4
ELA5，6
K-4SCI D3，F4
SSⅢ
ELA6，8
K-4SCI D3 |
软件：
Sammy’s Science House
Super Print
Easy Book
Kid Pix Studion
Graph Club
Graph Power
Claris Works for Kids
Apple Works
Kid Works Deluxe
Weather in Action:Air
硬件：
彩色喷墨打印机
磁带录音机
便携式摄像机
数码相机
扫描仪
电视机
电话
收音机
携带节目的视频节目
播放机
网站：
The Weather Channel:
www.weather,com,/
How the Weather Works:
www.weather,com/
manthly/activities/sky-window,html
Automated Weather Source:
www.aws.com/schools/ |
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3、运用不断发展的准确而恰当的术语进行技术交流。（Ⅰ） |
·在使用技术资源时，练习使用正确的技术设备、资源和过程的术语。
·运用绘图或制图软件制作一个图片字典，在该字典中要描述和举例说明在学校所使用的技术设备、资源和过程的正确术语。
·到气象站做一次郊游。把气象站所用的技术资源做一个列表，用字处理软件记录、打印这些信息，并在课堂上讨论。
·创建一个在线班级日志，日志中要有简短的天气预报以及天气将如何对班级活动造成影响的记载。学生要阐明如何收集和测量天气数据。 |
ELA5
E-4SCI E2
SSⅦ
ELA5，6
E-SCI E2
SSⅦ
ELA5，6，8
K-4SCI E2，F5
ELA5，6，8
IL1，5，9
MATH4，8，10
K-4SCI A1，A2
D2，D3，E2，G1
SSⅢ |
软件：
Kid Pix Studio
Kid Works Deluxe
Claris Works for Kids
Apple Works
Super Print
Easy Book
硬件：
数码相机
彩色喷墨打印机
网站：
Automated weather
Souree:
www.aws.com/
The Weather Channel:
www.weather.com/
Accu Weather:
www.auweather.com/
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4、运用不断增加的合适的多媒体资源（例如：交互式教科书、教育软件和初级的多媒体百科全书）支持学习。（Ⅰ） |
·听一个虚构的有关天气的故事。让学生用多媒体软件把虚构的天气现象制作成数字式的故事，该故事中要有一些人物对天气状况作出反应的情节。
·用软件“只有我和我的奶奶”，Interac-tive Living Book找一些云的形状。首先，让学生预测这种云的形状将是什么样子的。然后，让他们去找这种云形，并用绘图或制图软件来绘制他们自己的云或云形。
·运用龟标几何软件（Logo）研究、设计并打印雪花的形状。
·分析研究由高年级同学制作的与天气相关的多媒体作品。
·运用交互式CD光盘（模拟、两种语言对照的书本、字典、百科全书和教育节目）来研究、调查和了解天气。 |
ELA1，5，6，8
IL5
K-4SCI B1,D2，D3，E3
ELA1
IL1,5
MATH3
K-4SCI D3
MATH3
K-4SCI D1
ELA1
K-4SCI D1,D3
SSⅢ
K-4SCI D1,D3
SSⅢ |
软件：
Kid Pix Studio
Claris Works for Kids
Apple Works
Hyper Studio
Super Print
Easy Book
Kid Works Deluxe
Just Grandma and Me
Logo
Compton’s Interactive
Encyclopedia
硬件：
彩色喷墨打印机
磁带录音机
便携式摄像机
数码相机
扫描仪
书：
Cloudy with a Chance of Meatballs by Judi
Barrett Pickles toPittsburgh by Judi Barett |
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5、与同学、家人、其他人一起合作使用技术。（Ⅱ） |
·与高年级的同学一起合作组建一个气象站。学生们应该学会如何使用不同的气象仪器测量并记录气温、露点、大气压、风向、风速和降雨量。
·选择一种大家特别喜欢的天气。让学生们与他们的同学合作创作一首五官感觉的气象诗。把这首诗发表在班级内的Big Book上。
·两人为一组，研究并记录每天的气象信息。让学生们运用制图软件制作一个月气象符号和标记的月表。
·一天中分时间段不断地观察云和水洼。以小组为单位，让学生与成人合作创作一张多媒体幻灯片为展现他们所观察到的东西。 |
IL9
MATH4，10
K-4SCI A1,A2,
D3,D2,D3,E2
SSⅢ,Ⅷ
ELA1,5,7,8
IL1,3,4
K-4SCI D2,D3
SSⅡ,Ⅲ
ELA5,6,11
IL5
K-4SCI D1,D3
ELA5,6,7,8
K-4SCI A1,D1,D3
SSⅢ |
软件:
Kid Pix Studio
Claris Works for Kids
Apple Works
Graph Club
Graph Power
Easy Book
Super Print
Logo
Hyper Studio
Kid Works Deluxe
Web Workshop
硬件:
彩色喷墨打印机
磁带录音机
便携式摄像机
数码相机
扫描仪
气象测量仪器
网站:
The Weather channel:
www.weather.com/
Automated weather
Source:
www.aws.com/shools/
Accu Weather:
www.acuweather.com/ |
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6、在运用技术时，展现积极的社会的和符合道德的行为。 |
·与同学们一起合作建立一套使用不同类型技术资源时所用的行为准则。在做演示或举例子时，学生应选择与天气有关的主题。
·在与同学、家人、高年级的学生和成人一起使用技术时，和同学合作建立一套恰当的行为规范。
·创作一些有关天气的数字明信片，并与来自其他社区的班级共享。
·讨论我们日常生活中天气预报的作用以及正确预报天气的重要性。让学生演示一下“玩笑天气预报”会产生什么后果。 |
ELA4，9，11
K-4SCI E2
SSⅤ，Ⅷ
ELA4，9，11
K-4SCI F5
SSⅤ
ELA5，6，8，9
K-4SCI F5
SSⅠ
ELA4，11
IL2，7
K-4SCI A2，C3，
D2，D3，F5
SSⅢ，Ⅴ |
软件：
Kid Pix Studio
Claris Works for Kids
Apple Works
Hyper Studio
Super Print
Easy Book
Graph Club
Graph Power
Kid Works Deluxe
硬件：
彩色喷墨打印机
数码相机
扫描仪
网站：
The Weather channel:
www.weather.com/
Automated weather
Source:
www.aws.com/shools/ |
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7、练习负责任地使用技术系统和软件。（Ⅱ） |
·在获取和使用天气信息时，讨论如何负责任的使用硬件、软件和国际互联网。
·和同学一起研究创建和打印按字母顺序排列气象图表的规则。在开始做气象图表之前，要确保学生理解这些规则和过程。在做完气象图表之后，让学生讨论这些规则如何发挥作用，对今后活动的变化提出建议。
·与一位商人或其他成人一起创建一个班级气象网站。让学生每天增加一个新的网页。让全班同学讨论有关学生所有权、版权，以及班级网站在其他类型出版物上的使用。 |
ELA4
IL8
K-4SCI E2
SSⅤ，Ⅷ，Ⅹ
ELA4，9
SSⅤ
ELA4，8，11
IL8
K-4SCI E2
SSⅤ，Ⅵ，Ⅹ |
软件：
Kid Pix Studio
Claris Works for Kids
Apple Works
Easy Book
Web Workshop
硬件：
彩色喷墨打印机
数码相机
扫描仪 |
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8、在教师、家人或同学的帮助下创作一些不断发展的合适的多媒体产品。
（Ⅲ） |
·阅读《闪电、狂暴》（Flash,Crash,Rumbl and Roll）来学习关于天气的安全常识。在同学或成人的帮助下，创建一个多媒体演示作品，来说明一个人在家里、学校或社区中如何确保安全。读完这本书后，让学生作一个在线关于闪电的安全测验。
·运用多媒体软件设计一些不同天气类型的图片。让学生用这些图片在电子日历上记录每天的天气状况。再让他们复制一份电子日历并打印出来，然后，按天把日历剪开。排序并组织气象资料，确定它们的模式。
·运用在一个月或几个月内收集的气象资料制作幻灯片，并演示给其他的学生和成人看。
·拍一些云的数字照片，让学生与高年级的同学合作创作一个多媒体作品来展示云的各种形状，并在其中插入图片、文字和声音。 |
ELA1,4,5,7,8
IL1,5
K-4SCI B3,C3,
D2,D3,F1
SSⅢ
ELA4,5,6,7,8
IL1,2,3
MATH2,5
K-4SCI D1,D3
SSⅢ
ELA4,8
IL5
MATH8,10
SSⅢ
ELA4,6
IL1
MATH2,4
K-4SCI A1,D2,D3,
SSⅢ |
软件:
Kid Pix Studio
Claris Works for Kids
Apple Works
Graph Club
Graph Power
Kid Works Dluxe
Super Print
Logo
Hyper Studio
Web Workshop
硬件:
数码相机
扫描仪
彩色喷墨打印机
书:
Flash,Crash,Rumble and Roll by
Franklyn Mansfield Branley |
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9、运用技术资源（例如：难题、逻辑思维程序、写作工具、数码相机和绘图工具）来解决问题，交流、阐明思想观点和经历。（Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ） |
·制作一个天气报告卡片来评价地方天气预报的准确性。让学生记录对第二天天气的预报，再把那天实际的天气情况记录下来。学生可以用一个标准评价一周之内收集的资料。让他们比较电视台、报纸和其他媒体资源天气预报的准确性。把报告卡用电子邮件发给地方天气预报人。
·从全国各地收集每天的降雨量和温度的数据。运用简单的电子制表软件把这些气象数据排序、归类。分析全国各地天气的不同之处，然后用不同的方法把这些信息绘制成图表。
·运用天气频道及墨森网站（Weather Channel and Meso-net Web）跟踪天气变化。天气变化开始通过社区前后，用电子制表或数据库软件跟踪并记录天气的变化。
·在一个气象网站（如：墨森）上，利用电子表格软件或数据库软件跟踪、记录光的强度，一天两次。分析记录信息并绘制对照数据图表。
·在父母或高年级同学的帮助下放飞一系列气象气球来探测风流的模式。让学生记录下每天从其他地方通过电子邮件收集的信息，并将这些数据制成图表。 |
ELA4,5,7,8
IL1,2
MATH5,8
K-4SCI A1,A2,
B3,D2,D3,G1
SSⅢ
ELA5,6
IL2,6
MATH5,8,9,10
K-4SCI A1,D3,F4
SSⅢ
ELA5，7，8
MATH3，5，10
K-4SCI A1，D2，D3，
F4
ELA4，5，7，8
IL1，2，9
MATH2，4
K-4SCI A1，B3，D3，
F5
ELA4，5，7，8
MATH1，2，4，10
K-4SCI A1，A2，D3，
D1，D3
SSⅢ |
软件：
Spreadsheet
Graphing
Database
网站：
Epala Classroom
Exchange:
www.epals.com/
Global Schoolhouse:
www.gsn.org/project/
index.html
Intercultural E-Mail
Classroom Connections:
www.stolaf.edu/net-
work/iecc/
Global Rigby:
www.reedbooks.com.au/rigby/global/
key-pal.html
Web66:
http://web66.coled.umn.edu/
Penpal Class Box:
www.ks-connection.org/
其他：
气象气球 |
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10、在教师、家人或同学的帮助下，利用远程通信技术收集信息并和其他人进行交流。（Ⅳ） |
·参加全球校舍(Global Shoolhouse)的在线项目——“这是一个漆黑的暴风雨夜（It Was a Dark and Stormy Night）”。本项目要求学生在指定的三个月中，选取两周记录与天气相关的数据（日期、最高温度、最低温度、湿度、大气压强、阴晴度以及所有的天气状况）。当这些资料收集好以后，把它们发送给弗兰克林中学（Franklin Junior Senior High Shool），那里的在校学生将汇总和分析这些数据，并且返回结果。
·创建一系列罕见天气情况下的虚构人物，并开始故事接龙活动。学生将故事的开头传给其他的学校站点，并要求每个学校把当地的天气情况加入到故事里。
·给在另一半球的联谊学校的伙伴发送信件。让他们描述一周之内每天的天气情况，并比较和对照那边的天气是如何影响他们生活方式的。
·作一次虚拟郊游，调查世界上其他地区的天气情况。利用Track Stur Web网站选择一个合适的站点，并为这次虚拟郊游做准备。让学生讨论到每个访问的地方穿什么衣服。
·创建一个包括一条简短天气预报的在线班级日志并说明天气是如何影响班级活动的。学生们应说明如何收集并测定天气信息。
·运用Web Workshop来创建若干关于天气和季节变化的网页。让学生与其他联谊学校互换网页。让他们比较和对照一年中这些变化是如何发生的。 |
ELA3，4，5，7
IL1，2
MATH5，8
K-4SCI A1,A2,D2,
D3，E1，
E2，G1
SSⅢ
ELA4，5，7
IL5
SSⅢ
ELA4，5，7
IL5
K-4SCI D3，F4
SSⅢ
ELA1，7，8
IL1，2，4
K-4SCI D1，F4
SSⅢ
ELA3,9,10,11,12
MATH7，10
K-4SCI A1，A2
D2，D3，D4
SSⅢ
ELA4，5，6，8，9
K-4SCI A1，D1，
D3，F4
SSⅢ |
软件：
Super Print
Easy Book
Kid Works Deluxe
Hyper Studio
Cruncher,The
Claris Works for Kids
Apple Works
Kid Pix Studio
Web Workshop
Time Liner
硬件：
彩色喷墨打印机
磁带录音机
便携式摄像机
数码相机
扫描仪
网站：
epals Classroom Exchange
www.epals.com/
Global Schoolhouse
www.gsn.org/project/
index.html
Interculturel E-Mail
Classroom Connections:
www.stolaf.edu/network/
iecc/
Global Rigby:
www.reedbooks,com.cn/
rigby/global/key-
pal.html
Web66:
http://web66.coled.
Umn.edu/
Penpal Class Box:
www.ks-connection.ong/
Track Star:
www.scrtec.org/track/
index.html
Automated Weather
Source:
www.aws.com/schools/
The Weather Channel:
www.weather.com/ |
