上海市青浦高级中学是上海市十一所寄宿制高级中学之一。自易地新建以来，在各级领导的关心支持下，我校按照我区实现教育现代化目标的要求，有计划有步骤地实施《青浦高级中学创建实验性示范性高中规划》，把“育人、强师、管理创新”工程真正落到实处，充分发挥教学资源优势，扎实推进素质教育。
　　
　　一、用教育信息化促进教育新发展

　　1．加大力度，狠抓教育信息化基础建设

　　我校把“培养适应现代社会需求的新型人才，促进学生的全面发展”作为学校教育总体目标的重要组成部分，并加大力度狠抓教育信息化基础建设，积极推进教育教学改革。

　　1999年，我校利用易地新建的大好机遇，以建构良好的信息化环境为目标，建成了基于千兆以太网为构架的校园网，网络信息点遍布学校的各个单体建筑、教室和每个角落。以校园网为依托，学校又逐步建立了闭路电视系统、网络教室、多媒体教室以及多媒体语音教室，还配备了多套移动多媒体设备。

　　随着学校信息化建设的不断深入，学校于2001年下半年起投入350多万元，购置了电脑、多媒体投影机、实物投影机和多媒体中控讲台，每个教室配备了一套多媒体设备，每个教师配备了一台台式电脑，利用“校校通”千程，使校园内的每台电脑终端互联，并可上网浏览访问INTERNET相关信息。

　　2002年，为了解决学生上网要求，学校投资40余万元，建成电子阅览室。光纤到位，采用堆叠式交换机工作，保证了学生有—个良好的网络环境。

　　到目前为止，学校共有近460台电脑、3个网络教室、56个多媒体教室，1个电子阅览室。校园信息化基础建设逐渐完成，为推进学校教育信息化提供了物质基础。在此基础上，学校建立了多套教学应用软件系统，包括多媒体综合教学管理系统、电子备课系统、教学演示系统和远程教育系统等，从教学内容、教学手段和考试手段等各个方面来提升学校的教育现代化水平。

　　2、注重培训，推进教育信息技术的应用

　　学校根据近年来迅速发展的教学硬件优势，为尽快使教师适应现代化教育技术．近几年来，举办了多期计算机基本技能操作和多媒体课件制作等系列培训班。随着校园网的建成．学校制订了全员短期计算机网络培训计划，开设的学习班有《计算机初级》、《多媒体课件制作》、《Flash动画》、《几何画板软件应用》等。同时我校又选派骨干教师参加了市级“Intel未来教育”的培训，在学校开设了“Intel未来教育”学习班。

　　全校教师在学习和应用现代教育技术的基础上，积极探索信息技术与学科教学的整合，课堂教学改革气氛浓厚，老师们自我研究和联合开发各种教学软件。在评优展示、教学节课堂教学评比中，90％以上的老师都采用多媒体教学，所有课件都是教师制作或合作编写的，许多教师的课件在多种媒体上发表。如高燕老师执教的政治课，在课堂上利用信息技术现场进行数据统计与分析，取得较好的效果，获得了市中青年教师教学评选活动一等奖。另外政治、语文等课程，都在尝试师生共同利用网络环境与资源，积极探索信息化环境下的教育模式。

　　我校按培养高素质的人才的要求，树立以学生发展为本的教学理念，引进提高课堂效率的现代化教学手段和教学技术，调动学生各个感官，推动学生主动参与教学过程，培养学生获取信息、交流信息及处理信息的能力，并落实到各学科的教学过程中，以更好的利用现代化教学实施，提高其使用效率。如在信息科技学科教学中，学校针对学科教学的需要，开发了一系列模拟训练及批改评价系统，增加了学生上机操作机会，强化学生操作及自我评价训练；随着“校校通”工程建设及宽带接入校园，加大了学生接受信息的机会和容量，在原有《网络初级》、《信息检索》等课程的基础上：，把“Intel未来教育’’的课程内容溶入到研究性课程中去，把我校的“研究性学习网”建设成名副其实的市级特色网站。学校所有教学资
源，在倮外活动和资源开放时间对全体学生开放，针对学生计算机应用水平有差异的状况，还对学生进行了分层教学，在保证信息科技学科教学的同时，开设Authorware、3Dmax以及flash的软件教学。在市、区举办的中小学师生电脑作品展中，我校参展作品多次获得市一、三等奖和区一、二等奖。

　　二、抓好实验（转用）室的管理，为教育教学服务

　　 随着现代教育科学的不断发展，实验教学已经成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科学素质的一个重要环节。我们学校的实验室管理，贯彻以“学生发展为本”的教育思想，确立了“服务于教育、一切为了育人”的指导思想。全体实验员牢固树立服务意识，努力建设与实验性示范性高中相匹配的一流实验室。

　　1．重视管理，充分发挥服务功能

　　我校要求实验室制订各项规章制度，并将这些规章制度悬挂在相应的位置，要求实验员及相关人员严格遵守。要求建立健全账册，每年定期做好账册调整丁作，做到账账相符，账物相符，仪器增加或减少及时登账。所有仪器分类存放，定橱、定位。我们还指派专人负责管理音乐教室和美术教室。根据学校的特点和实际情况，教导处设计出《实验联系单》、《实验记录单》等一整套表格。各类登记册由实验员或教师、学生及时登记。在开出实验的同时，我们要求实验员做好场室的清洁工作，为教学实验和仪器保存提供一个良好的环境。

　　根据需要，几年来我们不断滚动更新理、化、生实验设备；增加了新的有利于培养学生创新精神和实践能力的实验仪器和设备。

　　一切规章制度和行为守则，都注重落实。我校非常重视实验专用室使用过程管理，要求实验员与任课老师共同承担管理责任。如学生在实验过程中有违反实验操作的行为，不是简单批评处罚，而是让学生充分认识到错误的性质和由此而导致的后果。

　　2．加强使用，切实提高效益

　　我校是课改试验学校。我们认真贯彻课改的精神，非常重视实验教学。十几年来，学校理化生实验的完成率和实验室的利用率相当高，不仅完成课程标准要求的演示和学生实验，还根据教学的需要新增了相当数量的教师演示和学生实验。而且将大量的演示实验改为学生的探索性实验，这已成为我校的一大特色。

　　我校星期一一星期四下午3：30以后，高一、高二的拓展型课程如期正常开展，学校实验(专用)室全部开放，最大限度地提高学校仪器设备的使用率，为师生做好服务工作。

　　实验专用室的管理部门，要求努力改变以往等人上门的习惯，主动服务，为教师开展教育研究，为学生自主学习，选择学习和教师开展社团学科活动提供资源。我们要求实验员积极发挥主观能动性，坚持参加学科教研组活动，让实验员了解学科的教育教学工作和要求，积极主动配合任课老师上好实验课。实验员能利用空余时间自制教具，创造性地展开工作。平时，实验员根据教学进程，主动和各年级的学科备课组长联系，以便把实验准备工作做早、做好、做细、做精。同时认真刻苦钻研新教材和新教材实验，积极参加各类校内外培训，在工作中逐步形成自己的风格。

　　尽管我校在“一网四室”、实验(专用)室取得了一些成更高的要求来不少地方有待进一步提高和完善。