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·教育本质研究：基于方法论的反思
·教育公平的理想与现实
·浅谈中学统计教育的意义和现状
·苏格拉底式问题研讨评价法评析
·历史课程设计的基本理论与思路
·教育叙事研究——中小学教师专业发展的有效途径
·论教师使用教科书的原则：基于教学关系的思考
·走向师本：新课程背景下教研范式的转型
·新课标下的语文新课型新探
·浅析：多媒体技术辅助教师改革教学

教育本质研究：基于方法论的反思(2008-7-16 17:13:45)

教育公平的理想与现实(2008-7-16 17:08:59)

浅谈中学统计教育的意义和现状(2008-7-15 11:48:19)

苏格拉底式问题研讨评价法评析(2008-7-14 17:30:32)

历史课程设计的基本理论与思路(2008-7-14 17:06:49)

教育叙事研究——中小学教师专业发展的有效途径(2008-7-10 11:26:02)

论教师使用教科书的原则：基于教学关系的思考(2008-7-9 15:16:36)

走向师本：新课程背景下教研范式的转型(2008-7-9 14:57:41)

新课标下的语文新课型新探(2008-7-8 16:25:01)

浅析：多媒体技术辅助教师改革教学(2008-7-8 15:30:42)

课堂实现有效教学若干因素的研究(2008-7-7 15:48:43)

教学反思：教师专业成长的平台(2008-7-7 15:37:14)

对校本教研内涵和功能的理性思考(2008-7-4 17:24:55)

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