据报道，为帮助世界各国的教育决策者和课程设置者确定教师在教学工作中利用信息和通信技术所需掌握的技能，同时也为教师利用信息和通信技术改善教学提供指导，联合国教科文组织不久前在英国伦敦举行的一个国际会议上推出了《教师信息和通信技术能力标准》。
该套标准是由联合国教科文组织与思科、英特尔和微软等公司、国际教育技术协会以及美国弗吉尼亚理工学院共同开发的。教科文组织总干事松浦晃一郎表示，《教师信息和通信技术能力标准》包括多个模块，可以帮助培训者确定需求重点，设计出适用于特殊要求和不同生源的培训课程。从这些标准中可以清楚地看出教科文组织奉行的原则———各国必须在教育规划中占主导位置。
教科文组织指出，仅仅为学校配备计算机等硬件还不足以确保教师能够将必要的技能教授给学生，使其在21世纪能够顺利地学习、工作和生活。教师本身必须熟悉信息和通信技术，同时学校也应在课程设置、教育政策、教师培训等多方面促进信息技术的有效传播。新发布的标准将有助于改善教学质量，为更好地培养信息时代的公民做出贡献，从长远来看也有利于促进经济与社会发展。
联合国的标准共分三个部分：首先是政策框架，解释了项目的基本原理、结构和策略；其二为能力标准模块结构，将教育改革内容同多种政策方法相结合，为教师制订了一整套技能要求；其三为实施指南，详细列出了教师在每一项技能规定或模块内应掌握的具体技能。标准确定了国际社会可以共享的技术、经验和教育技能，协调了在教育中所使用的有关信息和通信技术的各种观点和用语。 |
