据《印度时报》报道，在印度，有特殊需要的儿童受到越来越多的关注。如今，社会不仅强调生理残障的儿童有受教育的权利，人们还呼吁给予患有心理疾病的儿童更多关怀和学习空间。

　　隐性的、心理的疾病不同于生理上的障碍，往往难以发现并为社会所接受。部分患有注意缺陷障碍或其他心理病症的儿童通常被学校贴上懒惰、内向等标签，从而导致这类儿童在教学中被忽视。因此，印度的教育学家呼吁国家相关机构，应对特殊儿童的受教育权利予以保证。家长对此举也表示支持，并表示特殊需要儿童不光需要社会怜悯，他们还需要切实的受教育机会。教育学家指出，特殊需要儿童的教育面临两大主要问题，一是特殊教育的责任不明，二是社会理解的缺乏。目前，印度仍没有负责特殊教育的具体部门。

　　此外，家长还认为印度的学校至今仍缺乏包容的氛围。印度学者称，每一个孩子都是独一无二的，教育应当理解并满足儿童的需求，尽可能帮助他们发展自身能力。（宁晨伊　编译）