需求分析：
根据学校的实际情况，可以建立规模适度、经济可行而且先进可靠的网络多媒体课件点播广播系统。通过校园网络，连接多媒体教室、图书馆、电教中心、学校办公楼、宿舍区，可在多个多媒体教室之间进行动态视频、语音和数据的教学、广播现场实况、进行学术研讨。也可向校园网上广播多媒体教室的实况动态图象和话音。使用STB通过计算机网络上进行实时教学时，可将教师的现场讲课的实况动态视频图象，声音及文字进行采集压缩后通过网络传送给每个网络上使用STB正在收看讲课的学生。校园网络上的用户还可在网上收看学校电教室、演播中心、外语多媒体中心的有线电视及教学节目；收看校领导的讲话；查询图书馆的多媒体视听资料和教学录象课件；复习预习课程；查询并收看网上国内外学校的课程。
如何利用已经建设或即将建设的网络环境实现真正的网络多媒体教学，是当前需迫切解决的问题。实达视易产品数字学校系统应用方案正是针对这个问题的最佳解决方案。
视易数字校园系统是以客户/服务器方式工作的，整个工作流程如下：
1.视频服务器将节目的目录下传到机顶盒；
2.用户根据目录选择节目，用户指令经网络传送到视频服务器；
3.视频服务器检验用户身份，并判断该请求是否影响正在运行的服务；
4.视频服务器从存储设备中查找相应的节目；
5.视频服务器将节目以稳定的速率传送给用户；
6.机顶盒将节目解密、解码，并显示在屏幕上。
系统组成
前端系统：前端系统一般由视频服务器、各种档案管理服务器以及控制网络部分组成。
各种档案管理服务器主要完成一些用户信息管理和计费工作，以及影视材料的整理工作和安全保密等。控制网络部分主要完成各种服务器中的各种信息传递的工作，后台的影视材料和数据的交换。视频服务器主要由存储系统和建立其上的各种控制器管理系统组成，其目标是实现压缩媒体数据的存储，以及按请求进行媒体信息的检索和传输。
视频服务器（VideoServer）。视频服务器是数字校园系统的信息源，数字校园系统中全部用户要收看的节目都是由视频服务器提供，系统中用户的各种控制操作，全部由视频服务器一一作出反应，以满足用户的各种需求。它主要完成节目的存储和回放控制。服务器通过与机顶盒的交互作用来控制节目的播放。
网络系统：网络系统包含校园主干网络和接入系统两部分，是影响连续媒体网络服务系统性能的关键部件。目前，许多学校都已经建立了学校LAN。
校园主干网络指从学校网络中心或计算中心到学校教学楼或办公楼、学生宿舍、教师宿舍的网络布线基本上都是采用100M的网络结构，甚至部分学校的达到1000M。
接入系统指从楼层主干网部分接入到办公室、教师、宿舍的网络部分。一般学校都采用了100M的接入技术。
客户端系统：只有利用终端设备，使用者才能与某种服务或服务提供者进行互操作。实际上，在计算机系统中，它是由带有显示设备的PC终端完成；在电视系统中，它是由电视机加机顶盒（Set top Box）完成；而在未改造的电话系统中，它是由电话预约完成。
在客户终端系统中，除了处理硬件问题外，还需要处理与之相关的各种软件技术问题。例如，为了满足用户的多媒体交互需求，客户系统的界面必须加以改造。此外，在进行连续媒体演播时，媒体流的缓冲管理、声频与视频数据的同步、网络中断与演播中断的协调等问题都需要进行充分的考虑。
功能分析
利用实达视易数字校园系统的多媒体教学方案可提供以下功能：
1．课件制作：从多种信息源如卫星电视、光盘、录像带中取得教学素材，由教师自行编辑制作多媒体教学课件。
2．多媒体教室：在多媒体教室里，教师通过IP机顶盒从课件库中随意点播自己感兴趣的内容进行自学，可以实现暂停，快进，快倒等．
3．辅助教学：将与学习内容相关的视音频节目预先准备好存储在服务器里，教师授课时在教室里点播给全体学生观看，可以显示在电视机或投影仪上，支持多个教室的同时点播。
4．广播授课：广播服务器内置视频捕捉卡，辅以摄象头、麦克风等设备，可以将教师的授课内容在网络上实时广播，所有连接在网络上的客户端都可以收看，带宽允许的话还可以实现远程教学。而且，实时广播的内容还可储存下来制作成课件供以后点播使用。点播和广播的最大区别在于点播用户可以自行选择观看不同的节目并随意控制播放过程（进、退、停等），广播用户只能收看固定播放的节目而且不能进行播放控制；但一路广播节目可以支持网络上的所有用户同时观看，而一路点播节目只能满足一个用户的需求。
5．Internet浏览：视易数字机顶盒可以通过代理服务器访问Internet，内置的浏览器兼容IE4.01，支持DHTML和JAVASCRIPT。
6．DVD播放：视易数字机顶盒可以选配DVD-ROM，直接播放DVD碟片。
7．全功能遥控：视易数字机顶盒通过遥控器和遥控键盘可以实现全功能遥控。
