据《泰晤士报教育副刊》近日报道，在全国小学教学策略（Primary　National　Strategy）、学校和地方教育当局的共同努力下，英国重新修订了《小学阅读和数学教学大纲》（Primary　Framework　for　literacy　and　mathematics），该大纲面向3岁至11岁儿童。根据新大纲的要求，今后英国小学教师需根据学生的进步情况来备课，而非提前一周备好全部课程。教师可以事先对今后几周要讲的主题进行整体的安排，但是具体到每节课的准备上则至多不能提前超过两节课。两节课结束后，教师将对学生的进步进行评估，了解学生的掌握情况，而后根据评估结果继续准备下两节课。

　　新大纲的理念：让所有学生充满快乐和成功地学习

 　　这次大纲的修订以两份报告提出的原则为基础，一个是英国政府2003年颁布的绿皮书《每个孩子都重要：为孩子而改变（Every child matters:change for children），另一个则是由全国小学教学策略在2004年发布的《卓越与快乐：小学阶段的教与学（Excellence and enjoyment:learninga ndteaching in the primary years）。在后一份报告中写道：“卓越教学能够带给孩子应有的生命可能性……而快乐则是每个孩子生来就有的权利。因此，将两者结合起来是最强有力的。孩子在兴奋和参与中会学得更好，可是什么能够引起他们的兴奋和参与呢？那就是卓越的教学！”因此，修订《小学阅读和数学教学大纲》的目的就是为了让所有学生都有机会获得卓越的教学，并能够充满快乐和成功地学习。

　　在该大纲中还反映出了以下三大理念：儿童应该有适度的学习挑战、儿童应该获得优秀的教学以及获得最大的成功机会、儿童应该在成人陪伴下学习，并且成人应该帮助儿童共同应对进步过程中的难关。

　　全国小学教学策略数学项目主任奈杰尔·布夫顿表示，过去教师们只关注教学目标和教学进度的要求，没有考虑到学生的学习进步，也没有关注到学生哪里不懂，现在新的计划是一个循环，先计划、然后教学、评估，根据评估结果再回到计划，在这个过程当中教师应该反思采用何种方法能最有效地帮助学生进步。

　　新大纲的要求：提前传授基础知识，提高阅读能力

　　长达1600多页的教学大纲还建议教师应该将课程最基础的部分和原理提前教授给学生。比如2倍、5倍和10倍的乘法最好在2年级时教授，而计算器的使用则应在此之后，比如3年级的时候教授。新大纲对学生阅读能力的要求也有所提高，比如一年级的孩子需要懂得认词，2年级时则需要具备基本的阅读技能。该大纲中还以2周至5周为一阶段对学习内容和教学进度进行了安排。布夫顿表示，教师可以选择里面的全部内容，也可以选择其中某个阶段的内容，允许教师进行改编，但希望他们选择的内容都能嵌入到整个学科当中。

　　新大纲的获取：可在网上方便下载

　　新大纲首次被放到了网络上，所有教师和校长均可以通过网络下载，网址是：www.standards.dfes.gov.uk/primaryframeworks根据教学进度的总体安排，教师可以具体准备短期的课程内容，所需的相关资源也都可以在网站上下载，这样就方便了同一科目教师在教授不同年级时能够更好地转换角色，因材施教。如果教师发现某个年级的学生领悟力较好，则可以选择一些有挑战性的学习任务。对学生进行评估的试卷样本也可以在网站上下载，网上还有一个互动的计划工具可以帮助教师更好地备课。

　　该大纲要求将在近两年内使用，各地方教育部门将对教师和校长开展培训，介绍如何使用网络上的资源，校长还会得到一本专门编订的校长手册。全国小学校长联合会主席克里斯·戴维斯表示，这种办法将让教师对课程拥有更多的自主权，也能让课堂充满更多的创造性。